一、专业名称 风电场机电设备运行与维护

二、专业代码 630302

三、招生对象、学制、学历与学习形式

（一）招生对象：初中毕业生或具有同等学历者。

（二）学制：三年  

（三）学历：中专

（四）学习形式：全日制  

四、职业面向

（一）职业岗位及典型工作任务

根据风电行业人才需求，确定风力发电技术专业毕业生主要职业面向是服务区域经济中的风电设备行业等产业，毕业生主要就业的岗位是风力发电机组的生产装配、安装、运行、维护、维修等岗位，相关的工作岗位有生产现场的管理及风电场建设相关技术支持等岗位。本专业服务的职业岗位（群）及典型工作任务见下表。

职业岗位（群）		典型工作任务
初 始 岗 位	1.风力发电机组生产装配岗位	1-1 风机图样的识读与零件测绘
		1-2 风力发电机组轮毂装配
		1-3 风力发电机组机舱装配
		1-4 风力发电机组电气系统装配
		1-5 风力发电机组液压系统装配
	2.风力发电机组安装调试岗位	2-1 风力发电机组基座安装
		2-2 风力发电机组塔筒安装
		2-3 风力发电机组机舱安装调试
		2-4 风力发电机组电气系统安装调试
		2-5 风力发电机组风轮安装调试
	3.风力发电机组运行维护岗位	3-1 风力发电机组风轮运行维护
		3-2 风力发电机组传动系统运行维护
		3-3 风力发电机组液压系统运行维护
		3-4风力发电机组偏航系统运行维护
		3-5风力发电机组刹车系统运行维护
		3-6风力发电机组电控系统运行维护

（二）职业资格证书和技能证书

序号	职（执）业资格证书名称	必考/选考	职业等级	颁发证书部门
1	电工作业（低压或高压）	必考		国家安全生产监督管理总局
2	电工	必考	四级	中华人民共和国人力资源和社会保障部
3	高处安装维修拆除作业	选考		国家安全生产监督管理总局
4	电工进网作业证			国家能源总局

五、专业培养目标及培养规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识，适应风电行业产业发展需要、掌握风电生产和风力发电机制造、风力发电机组的生产、安装、调试、运行、维护、维修等方面的基本理论和专业知识，具备风力发电技术能力，具备较强的专业能力、方法能力和社会能力，具有良好的职业道德，能在风力发电相关设备制造企业从事生产操作、系统安装、维护、检测、设计及相关技术管理工作、能在现场进行风力发电机组装配、安装调试及运行维护等方面的工作的的高端技能型人才。

（二）人才培养规格

本专业的毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具有扎实的专业基础理论知识和必备的专门知识基础上，重点掌握实际工作中的专业技术和职业技能，具有良好的职业道德和职业习惯。

1.知识要求

（1）具有本专业必须的机械制图方面的基本知识；

（2）具有计算机应用技术的基本知识；

（3）具有电工、电子等方面的基本知识；

（4）具有风力发电基础知识、控制技术、液压传动技术和PLC应用技术等基本理论知识；

（5）具有风力发电机组的安装、维护、维修等专业相关知识；

2.能力要求

（1）专业能力

①具有机械图纸和电器图纸的基本识图能力和基本绘图能力；

②具有适应相关工作岗位、相关生产设备操作的能力；

③具有从事专业技术工作的能力；

（2）方法能力

①具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；

②能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；

③具有通过计算机网络、技术文献等不同途径获取信息的能力；

④具有独立学习能力和决策能力；

⑤具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力。

⑥ 具有良好的专业素养，能很快适应岗位要求、适应未来不断变化的职业需求。

3.素质要求

拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线；了解建设有中国特色的社会主义理论，具有为人民服务、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义精神；热爱祖国，热爱劳动，具有社会主义的事业心、责任感和良好的职业道德品质；有解放思想、实事求是的科学态度。具有良好的职业道德，爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、革新创新； 具有良好的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质和一定的人文艺术、社会科学知识； 具有团队合作、沟通协调、人际交往能力。

六、课程设置及要求

（一）共公基础课程主要内容及要求

1.职业生涯规划：

该课程通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2.职业道德与法律：

该课程帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

3.哲学与人生：

该课程使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

4.心理健康

该课程帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

5.语文  

本课程注重学生基本技能的训练和思维发展，强化语言实践，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。通过指导学生学习必需的语文基础知识，具有初步的文学作品鉴赏能力和浅易文言文阅读能力，掌握日常生活和职业岗位需要的实用阅读能力、实用写作能力、口语交际能力，指导学生养成自学和应用语文知识的良好习惯，能够正确的理解和应用祖国的语言文字，并提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展，成为社会所需的高素质劳动者。

6.数学

通过本课程的学习使学生掌握必要的数学基础知识，具备基本运算和数据处理技能。培养学生的观察能力、空间想象能力、用基本数学思维分析与解决问题的能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

7.英语

本课程具有很强的工具性和实践性。通过学习和实践，学生应具备：语言和文化基础知识和基本技能、基本的语言运用能力、基本的人文素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。

8.计算机文化基础

《计算机文化基础》是中等职业学校非计算机专业学生必修的一门公共基础课，计算机是从事各项工作的重要工具，因此应更多地从应用的角度出发，注重培养学生计算机的实际应用能力和综合应用能力。同时，着重培养学生的信息素养，养成良好的信息道德，并自觉遵守信息领域的基本行为规范。使学生了解计算机对人类文明发展的巨大作用，从需求的角度提高学生的学习兴趣，强化学生的学习目的，消除学生对计算机的陌生感，掌握计算机基础知识及操作方法，并兼顾学生获取计算机等级证书考试的要求。该课程主要内容包括计算机的相关基础知识、Windows操作系统基本操作、文字排版、电子表格、演示文稿、网络基础知识与Internet应用等。

9.《军事知识及国家安全教育》

通过学习使学生了解和掌握诸如国家领土、领海、领空的一般涵义，领土争夺、岛屿争端、海域纠纷的不同特征;现代战争知识，如现代战争的特点，战时动员的要求，防卫作战的一般原则等;我国武装力量知识，如人民解放军、武警部队、民兵和预备役部队的体制和主要职能，军兵种知识等;另外还有国防科学技术普及知识，等等。

使学生了解和掌握国防的产生与演进，国防意识的发展与变化，我国古代抵御外族侵略的历史，我国近代有国无防、备受欺凌的历史，我国当代反抗侵略、捍卫主权的历史等，是整个人类历史的重要组成部分，是进行国防教育的重要内容。通过学习国防历史，特别是中国近现代国防史，可以使学生从民族历史的阵痛中，激发捍卫民族尊严、维护国家主权、奋发图强建设国家的责任感和使命感，增强民族向心力和凝聚力。

使学生了解当今世界政治、军事格局的基本态势，局部战争和武装冲突的特点及发展趋势，我国周边国家或地区的军事动向，世界主要发达国家的国防战略，我国在国际格局中的地位和所受到的影响以及正确认识国际形势的方法等内容。通过国防形势教育，使学生认识和了解有关国家的军事发展趋势，认清我国与世界强国的差距和面临的威胁，增强国防建设的紧迫感、责任感和使命感。

10.《中国历史》（中职）：

本课程的任务是在九年义务教育的基础上，促进中职学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观、和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。通过学习，培养学生历史课程核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史阐释、家国情怀五个方面。

11.《沟通与写作》

通过对沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解，使学生建立基本的沟通意识，并掌握基本的个人沟通技能，进而使学生在学习工作生活中能有意识地运用所学到的沟通知识和理论，达成有效的人际交往和沟通效果。能够做到行文清晰、简明，并且有说服力，给人深刻印象的规范演示，并自信沉着的传达信息，发送并接收有益于和其他人的沟通的反馈、理解和倾听，在小组或团队中高效率的工作，理解并处理与其他同伴之间的分歧。

12.合唱：

通过合唱训练，启发学生学习音乐的兴趣，会唱一定数量的爱国歌曲、民族歌曲，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，营造和谐的校园文化氛围。

13.物理

中职物理是在九年义务教育《物理》学习的基础上，使学生进一步学习和掌握物理基础知识和基本技能；了解物理学发展的历程，激发学生探索自然、认识自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力，对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。结合教学内容，让学生认识到物理对科技进步、对文化、经济和社会发展的促进作用；使学生将物理知识和相关专业有机结合，为其学习专业知识和后续发展做好必要的铺垫；为学生职业生涯发展和终身学习服务，为学生学习现代科学技术，从事社会主义建设工作打下必要的基础。帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。鼓励学生关注国内外科技发展的现状与趋势，尤其是本专业领域内技术的创新与发展，使学生具有振兴中华的使命感与责任感，激发学生学习专业的兴趣。

14.体育

通过学习使学生基本掌握体育卫生知识，会对常见的运动损伤进行防范，了解短跑、中长跑、投掷、跳高、跳远等田径运动的发展历史及竞赛规则，掌握这几种田径运动的技术理论及训练方法；了解足球、篮球、排球、羽毛球运动发展历史及竞赛规则，掌握这几种球类运动的技术理论及训练方法。形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

15.《中华优秀传统文化》

本课程旨在应用正确的历史观引导学生正确解读家国情怀与传统美德的内涵，用正确的价值观引导学生积极研究家国情怀与传统美德的内在关联，培养学生具有家国情怀的现代人格，促进传统美德的传承弘扬，应对市场经济和全球化的冲击。通过对中国传统文化元素的基本特征、历史分期、分类和基本精神的分析，总结出中国传统文化元素中蕴含的深刻的天人观、宗教观、道德观、社会观、人生观、艺术观等重要文化元素，培养具有传承和创新优秀文化能力的学生。通过对中国哲学教学内容的把握，使学生比较系统的了解和把握中国哲学的发生、发展及其演变的基本线索，了解中国哲学的主要特点、基本精神和思维方法，提高理论水平和阅读古代哲学文献的能力。了解先秦儒家、道家的基本思想及核心经典作品，掌握基本的国学知识，培养学生了解和掌握中国传统文化的兴趣，从优秀传统文化中扩大文化视野，理解传统的人文精神、伦理观念、审美情趣及其中的现代因素，培养学生运用辩证唯物主义观点，历史的科学的分析中国优秀传统文化的特点，从文化的视野，准确而深刻的分析解读中国的现实问题，提升学生的文化自信，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新。

（二）专业课程及实践教学设置内容与要求

1.《机械制图及AutoCAD》

其主要目的是培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。主要内容有正投影法的基本理论和作图方法。制图国家标准及其有关规定。正投影基础概念。机械零件和机器（或部件）的表达原则和方法。

使学生具有绘制和识读零件图和装配图的基本能力。较强的空间想象能力和形体表达能力。培养绘制 ( 通过仪器徒手，使用计算机 ) 和阅读机械图样的基本能力。.具有创新精神和实践能力 ，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。能看懂机械零件图；了解制图与识图的基本规范及行业知识；掌握AutoCAD软件的基本使用技巧；掌握基本的绘图工具的使用及其快捷键；掌握图形编辑方法和技巧以及标注；掌握文本、图形填充等工具的使用；掌握三维绘图的基本知识，并能够绘制简单的三维图形；能看懂中等复杂程度的机械装配图；

2.《液压传动技术》

课程以液压传动和气压传动两种传动方式进行，结合工学实例完成。课程教学设计以液压传动方式为主线，围绕液压传动的四部分组成，从简单到复杂，从单一元件到总体回路，从基本认知到实施完成回路系统连接、调试维护等技能工作任务的教学过程，具备液压系统的回路读图、连接及调试维护能力。最后采用比较式现场教学、多媒体教学、现场教学等教学手段，结合典型案例完成机械设备气动控制与维修项目，完成气压系统的认识。

3.《电工技术基础》

本课程是风力发电技术专业的一门专业课。主要讲授直流电路、交流电路及低压电气控制原理及应用。培养学生风力发电专业必需的电工技术的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：理解电路模型的概念；电流、电压及其参考方向的概念。、理想电压源及理想电流源的参数与电压、电流关系。熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流、线电流与中线电流的关系。熟练掌握对称三相电路的特点，三相电路的功率。学会使用各种常见的电工仪表和常用的电工实验设备；按电路图正确连接实验线路。正确记录和处理实验数据，观察实验现象，分析和排除故障。初步具备安全用电和节约用电的能力。养成实事求是、尊重科学的态度，有创新的意识，具备职业道德观念。

4.《电子技术基础》

主要内容包括电子技术中的基本概念和基本原理； 常用电子器件和电子设备的特性及应用范围；电的基本规律和电路的分析方法； 半导体器件和基础模拟、数字电子技术知识； 电子实验技能和方法所需理论基础。各种数制及数制间的转换；使学生能够掌握共集电极放大电路的组成和工作原理；掌握共集电极放大电路静态工作点的估算方法和动态参数的微变等效电路分析法；了解多级放大电路的组成和性能分析、掌握逻辑代数的基本公式、基本定理；掌握逻辑函数的代数法化简；能够检验测试元件的质量；  能够根据设备要求选择合适的电子元件组建应用电路； 能够掌握逻辑代数的基本公式、基本定理；掌握逻辑函数的代数法化简；并能设计简单的逻辑电路；  能制作出设计电路、并工艺良好；能对电路出现的问题分析并排除故障等

5.《机械基础》

使学生掌握常用机械工程材料的性能、用途及选择，初步掌握机械零件毛坯的基础知识；初步掌握分析解决工程实际中简单力学问题的方法；初步掌握对杆件进行强度个刚度计算的方法，并具有一定似的实验能力；掌握常用机构和通用机械零件的基本知识，初步具有分析、选用和设计机械零件及简单机械传动装置的能力。为学习专业课和新的科学技术打好基础，为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。

6. 《风场与风机认知》

本课程主要通过讲解风能的利用、风机的基本结构及设计原理、风速及风速对风机的有效安全运行的影响等。

7. 《电气控制与PLC》

通过本课程的学习，使学生掌握PLC的工作原理，掌握PLC的常用指令及应用程序设计方法，熟悉PLC基本单元、扩展单元及外围一般元件的技术要求与选型依据，熟悉PLC控制系统施工与质量验收规范，了解国内外PLC技术发展动向；具有熟练PLC控制系统安装、接线、调试、维护与维修能力；具有用可编程序控制器完成中等复杂程度机电设备的改造设计能力。使学生了解PLC在工业自动化领域的发展动态和趋势。

8. 《电力电子变流技术》

本课程主要讲授电力电子技术的基本理论及其应用，包括：电力电子器件，相控型整流和有源逆变电路，直流电压变换电路，交流电压变换电路，无源逆变电路，电力电子技术在工程中的应用等内容

9. 《维修电工实训》

通过本课程的学习，学生掌握与电气控制综合实训有关的专业理论知识与操作技能，培训学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级电气控制综合实训技术等级标准的要求。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

10. 《风力发电机组结构与工作原理》

本课程是风力发电技术专业的一门专业课。主要介绍风力发电的几大系统：叶片系统、齿轮增速系统、发电机系统、偏航系统、液压系统、信号检测系统、保护系统。

11. 《风力发电机组控制技术》

本课程是风力发电技术专业的一门专业课。本课程主要讲授风力发电机组控制系统基础知识，定浆距、变浆距、变速风力发电机组控制、风力发电机组的安全系统、风力发电的并网控制、运行监控系统等内容。

12.《电气识图》

本课程的学习内容与针对工厂实际电气设计员、车间电气技术员、安装调试维修工、技术改造员及系统维护技术员等岗位有密切关系，是工科专业必修课程。本课程主要任务是培养电气识图与制图的能力，从这一特点出发，教学过程中应始终注意把电路的识读和电路的绘制密切联系在一起，并根据学生的认知能力，按照从简单到复杂的顺序，进行项目化教学。是一门实践性很强的工程训练课程，在学习过程中要通过大量的习题练习和图纸作业来巩固提高电气制图理论，提高绘图和读图能力，掌握制图的作图方法和技能。课程每个项目的实施完全按照基于工作过程的教学模式展开，以六步法对每一个项目进行教学，通过大量的微课视频帮助同学们进行技能训练,有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。

13.《风力发电机组安装与调试》

通过本门课程的学习，学生能够正确选用和使用机械工具，根据给定技术资料，对风力发电机组各子系统进行装配和调试。课程任务在于使学生能掌握风力发电机组的组成和结构，掌握风力发电机组各子系统的组成和结构，并能通过给定的说明书，完成风力发电机组各子系统的分析、装配、调试，基本具备安装、调试风力发电机组的能力。为学生毕业后在实际工作中从事风力发电机组安装、调试、运行、检修、管理等工作奠定良好的基础。

14. 《风电系统的运行维护与检修》

本课程是风力发电技术专业的一门专业课。本课程主要讲授风力发电机组调试、运行维护的工作原理、结构特点和应用知识；使学生了解国家当前的有关技术经济政策，掌握运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。使学生能熟悉风力发电机组的运行和维护过程，掌握风力发电机组各子系统的维护和检修过程，并能通过给定的故障案例，具有大致判断产生故障的原因以及如何处理故障的能力。

15. 《风电并网技术》

通过学习本课程,学生可掌握必备的风电场运行的相关知识和风电场设备运行与维护的实践能力,熟悉风机的并网技术，为日后从事风电场建设、维护等工作提供必要的基础理论知识和基本技能。风电场的选址；风电场机组选型与排布；风电场的运行与维护；风电场的监控保护系统；风机并网技术。

16. 《光伏太阳能发电技术》

使学生获得必要的太阳能光伏发电技术的基本理论、基本知识和基本技能，为从事光伏方向的技术工作，学习后续课程打下基础。其任务是使学生掌握太阳电池材料的制备技术、表征手段以及太阳能光伏系统的设计与国民经济各领域的应用，能够进行基本的太阳电池性能测试及太阳电池组件封装，并具备太阳能光伏系统优化设计的技能和简单独立光伏系统的典型应用

17.顶岗实习

顶岗实习是学生在完成了全部理论课程和规定的实践课程的学习后，在毕业设计前所进行的综合性的实践教学环节，是对学生技术应用能力综合培训和提高的重要阶段，是对本专业专业知识的综合认识和总结，是一项十分重要实践环节。其主要内容为：工艺实施：参加生产制造过程的实施，风力发电设备的调整和操作；检测与调试：参加风电场设备安装与调试，参与风电场的管理；技能实施：结合本专业进行上岗操作；市场调查研究：调研新型风力发电产品的特性及在市场中的应用；课题研究：参加风力发电设备改造和引进等的论证；

七、课程进程总体安排

（详情见表附件1）

八、实施保障

（一）师资团队要求

1.校内专任教师要求

（1）专业带头人要求

在技术方面或教育方面能力过硬、有影响力，具备中级以上职称、能够主持专业建设工作，能够为企业提供技术服务，主持校级以上教、科研项目或担任校级（含校级）以上精品课程，具有“双师”素质与能力。

（2）专任教师要求

在本专业领域有过硬技术、具有初级及以上职称，参加本专业人才培养方案制定，能够按照人才培养方案和课程标准实施教学。培养青年教师，为企业提供技术服务，参加校级（含校级）以上教、科研项目或院级以上合格课、优质课程建设。

2.企业兼职教师要求

具有本专业高级工程师、高级技师或具有技能特长的技术人员，担任相关课程的实践教学工作，兼职教师参与专业课程建设规划、方案设计，参与院级以上精品课程建设，与专职教师共同编写符合专业典型工作过程的校企共编教材，发表研究成果。

（二）教学设施

1.教室配备电脑（连接网络）和投影。

2.实践教学条件

风电专业对实训环境要求较高，为了实现人才培养目标，使毕业生和企业实现零对接，需要建成校内实训室和校外实训基地。

（三）教学资源

以工作岗位相关的职业资格标准为依据编写适应职业教育校企合作开发的教材，建议使用自编项目化教材。教材编写过程中参考来自行业企业的生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。建设《风力发电机组装配与调试》、《风力发电机组运行与维护》等网络课程资源，包括电子教材、电子教案、课件、教学视频、案例库、习题库、行业标准等相关参考资料，为学生提供在线练习、在线模拟实训、网络交流等在线学习系统。机械制图、机械基础、电工基础、电子技术、电子电路设计与仿真、电机与电气控制*、可编程控制技术*、电气控制线路故障分析与处理、过程控制原理及应用、电气工程CAD技术、自动检测技术、电力电子与变频技术、、液压与气动技术、风力发电机组工作原理、风力发电机组的控制技术、风力发电机组运行与维护、风力发电机组装配与调试等及音频与视频资料。

（四）教学方法

以符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

（五）学习考核与评价

公共课程考核依据课程特点可以采取形式多样的考核方式完成考核。专业课程考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程。全过程性考核根据课任教师实践课程标准执行。其它考核成绩由平时成绩（40%）+期末成绩（60%）两部分组成。

（六）质量管理

在教学实施过程根据各课程标准进行严格考核，确保学生能通过达标。同时，对证书融通课程要组织学生及时参加相关职业资格证书的考取。教研室严格把关期末试卷的质量和考试纪律。

九、毕业基本要求    

（一）符合规定的招生录取程序、正式注册；

（二）在有效的时间内完成规定的全部学习内容，所有课程经考试或考核合格。

（三）取得至少一个专业技能职业资格证书；

（四）顶岗实习鉴定为合格以上并提交了顶岗实习相关的资料；

（五）无其他符合学院规定不准毕业的情况。