一、专业名称及代码
汽车车身修复（专业代码：700207）。
二、入学要求
初中阶段教育毕业生或具有同等学历者。
三、学制及修学年限
学制及修业年限为3年
职业面向
所属专业大类（代码） |
交通运输大类（70） |
所属专业类（代码） |
汽车制造类（7002） |
对应行业（代码） |
汽车车身修复（07） |
主要职业类别（代码） |
汽车售后服务人员（7-02-06）、汽车整车销售与零部件销售人员（7-22-01） |
主要岗位类别（或技术领域） |
汽车维修工、汽车售后服务人员、保险理赔员 |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
汽车维修中级证，驾驶证，焊工中级证，钳工中级证 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能的人才。本专业主要面向汽车后市场各类4S 店、综合修理厂、整车企业售后部门、公交公司等企事业单位，培养具有良好的思想品德和职业素养，必备的文化和专业基础，能从事汽车的损伤评估、整形修复、涂装修复、售后服务等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）熟悉汽车零件图和装配图要素。
（4）熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识。
（5）了解单片机原理与控制知识。
（6）掌握汽车各部分的组成及工作原理。
（7）掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法。
（8）掌握汽车质量评审与检验的相关知识。
（9）掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程。
（10）掌握汽车性能检测及故障诊断相关知识。
（11）掌握节能与新能源相关知识。
（12）掌握新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识。
（13）了解汽车制造相关的国家标准和国际标准。
（14）了解汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理等相关知识。
（15）了解车身表面修复方法与要求。
3.能力
（1）能熟练使用汽车维修常用的电工工具。
（2）能识别和选用汽车常用运行材料。
（3）能误读各类汽车机械基本图纸。
（4）能进行钳工基础操作。
（5）能识别汽车车身构件，并能按规范要求进行拆装；。
（6）能加工汽车钣金件和制作样规。
（7）能使用和维护各类专业工具设备。
（8）能进行车身漆面检查、评估、清洁并清除旧漆层。
汽车钣金方向：
（1）能进行汽车塑料件的材料识别、修复前预处理、粘接修复、焊接修复、修复后处理任务。
（2）能进行车身受损程度的分析评估。
（3）能更换汽车玻璃，对玻璃上的轻微损伤进行无痕修复。
（4）能修复常见车身覆盖件损伤和防腐处理。
（5）能进行车身构件的切割、分离、去毛刺、焊接、打磨、防腐。
（6）能进行车身测量、校正。
汽车喷涂方向：
（1）能进行汽车修补用底漆施工、原子灰施工、中涂底漆打磨。
（2）能进行车辆遮蔽和车辆抛光。
（3）能规范使用和维护常用喷涂设备、工具。
（4）能进行溶剂型油漆的调色和辨别色差。
（5）能进行水性素色漆、水性银粉漆的调色和辨别色差。
（6）能进行各涂层的喷漆操作。
（7）能分析漆膜缺陷并进行相应处理。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程
（一）公共基础课程
公共必修课程
（1）党史国史
历史连接着现在和未来。中国人民经过长期探索和实践，已经满怀信心地走在了一条通往实现国家富强、民族振兴和人民幸福的光辉大道上，这条道路就是中国特色社会主义道路。我们应怀以崇仰之情认识党的历史，以敬畏之心对待历史、学习历史，牢记革命前辈的光荣与梦想、苦难与辉煌，从“红色旅程”中汲取新的智慧和力量。在学史用史中认清肩负的责任，以史励志，让“红色基因”放射出新的时代光芒
（2）劳动教育
通过劳动教育，使学生树立新时代劳动价值观，增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观；使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，具备到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，具备面对重大疫情和灾害等危机时主动作为的奉献精神。
（3）军事技能训练
通过军事技能训练，使学生掌握基本的军事知识和技能，提高其政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学习生活作风，为学生顺利完成学业奠定坚实的基础。
职业道德与法律
作为中等职业学校的德育课教材，全书始终以突出能力培养为宗旨，力求贴近社会、贴近职业、贴近学生，为培养新时期学生的职业能力奠定必要的基础。《职业道德与法律》共分为五个单元，内容丰富、形式活泼，充分考虑中职学生的特点，在论述的同时穿插“相关链接”、“互动在线”、“名家风采”、“知识卡片”、“做一做”等栏目，图文并茂、趣味横生。
（5）心理健康
分别讲述学生心理健康教育概述；自我意识发展与培养；情绪管理与心理健康；人际交往；学习心理；恋爱心理；职业适应与心理健康；生命教育与危机干预；实训指导。
（6）中职体育
培养学生掌握基本的体育理论知识和基本技能，提高体育意识，建立正确的体育价值观，掌握科学锻炼身体的方法，增强体质，形成对健康的自我监测和评价能力，养成终身锻炼的习惯，促进身体机能全面发展；培养爱国主义和集体主义的思想品德和教育，树立正确的体育道德观，形成顽强进取，勇于拼搏的思想品质。
（7）职业生涯规划
在编写过程中，融入了中华传统文化元素，弥补了按西方心理学模式给中国学生讲授职业规划的不足。在自我认知时，改变了原来只重视通过测评来获得性格、兴趣、能力和价值观评价，根据测评结果作出自我认知，并进行职业规划的做法；提出了从生理、心理、社会、家庭、道德和优势六个维度进行自我认知的观点，构成一个“完整我”的认知。其中我们特别强调“社会我”和“家庭我”的认知，强化学生的社会意识和家庭责任。鼓励大家在强调自己兴趣、性格的同时，更要考虑国家的需要和家庭的需要。为了帮助大中专学生做好“职业认知”，我们按专业类别对相关专业与相关行业的关系、行业内的相关职业、职业的相关要求均做了介绍，我们还吸纳部分院校通过学生职业体验增加对职业、岗位了解的做法，鼓励学生利用假期进行职业体验，以完成正确的环境认知，这样有助于同学们做出适合自...(展开全部) 《中职生职业生涯与发展规划(综合院校中职版)》在编写过程中，融入了中华传统文化元素，弥补了按西方心理学模式给中国学生讲授职业规划的不足。在自我认知时，改变了原来只重视通过测评来获得性格、兴趣、能力和价值观评价，根据测评结果作出自我认知，并进行职业规划的做法；提出了从生理、心理、社会、家庭、道德和优势六个维度进行自我认知的观点，构成一个“完整我”的认知。其中我们特别强调“社会我”和“家庭我”的认知，强化学生的社会意识和家庭责任。鼓励大家在强调自己兴趣、性格的同时，更要考虑国家的需要和家庭的需要。为了帮助大中专学生做好“职业认知”，我们按专业类别对相关专业与相关行业的关系、行业内的相关职业、职业的相关要求均做了介绍，我们还吸纳部分院校通过学生职业体验增加对职业、岗位了解的做法，鼓励学生利用假期进行职业体验，以完成正确的环境认知，这样有助于同学们做出适合自己的生涯规划。
（8）信息技术
培养学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，具备支撑专业学习的能力，使学生能够在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。
（9）中职数学
培养学生掌握微积分知识,学会应用变量数学的方法分析研究数量关系,增强学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，以及运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，树立辩证唯物主义的观点。
（10）中职语文
增强学生语言文字的表达、交流与沟通能力、写作能力，在引导性、示范性地解读文章和写作练习中，提高学生语言文字的实际应用水平，并使学生的内心世界更为充实、丰富和健康，从而完善大学生的文化修养和现代人格，辅助当代大学生人文素质工程。
（11）中职英语
通过课堂教学各个环节，运用各种教学方法，使学生掌握一定的英语听、说、读、写、译的基本技能，培养学生进行简单的口头和书面交流的能力。同时，大学英语坚持知识传授和价值引领相结合，运用可以培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，使显性教育与隐性教育相融合，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
2.公共限选课程
（1）物理
物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索并分析大自然所发生的现象，以了解其规则
(2)中国优秀传统文化
《中职学生传统文化读本》一书，精选十个与当代中职学生密切相关的主题进行谋篇布局，每个主题下设【经典诵读】【故事索引】【智慧锦囊】【最美诗词】【知识轩窗】五个模块，内容丰富有趣，让学生在阅读中有启发有思考，同时学到更多的传统文化知识。帮助和引导学生树立正确的价值观，唤醒传统文化之魅，又赋予其现代化之魂。
(3)沟通与写作
上篇先讲述人际沟通的方式、原则、心理、思维、体态等基本理论，然后对演讲语言、主持语言、领导者语言、求职语言等进行专题讲述和能力训练。下篇讲解常用应用文书的写作特点、格式要求、写作技巧等，辅以贴近学生实际的范例和病文分析，以帮助学生掌握并提高应用写作技能
(4)影视欣赏
本书是首先以简短的篇幅介绍电影和电视的发展概况，然后重点对当前热门的类型电影和流行的电视节目进行了梳理，并对各自代表性的作品进行了各具特色的鉴赏评析；既有史识的纵向扫描、理论的基本构成，更有理论和现实作品横向的具体链接，使初学者轻松掌握电影与电视的精髓和要义。
(5)硬笔书法
概述、硬笔书写工具与书写要求、硬笔书法的楷书练习、行书练习，以及硬笔书法应用等。
(6)手工
第一单元基础篇分为折纸、撕纸、剪纸、纸贴画，第二单元提高篇分为环境创设、彩泥造型、纸条造型、衍纸画，第三单元拓展篇分为评比表与展示栏、手偶制作、舞台头饰、废旧物再造。
(7)合唱
指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
(8)舞蹈
它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。
(9)辩论演讲
帮助更多的中职学生突破当众讲话的紧张与恐惧，提升其当众讲话的技能，增强沟通能力与说服技巧，让其从自卑走向自信，从寡言少语变得妙语连珠；更能在关键时刻口若悬河、慷慨陈词，用智慧引发潜能，用口才点亮人生，充分展示个人魅力与风采。
(10)朗诵
使普通话基本训练融入专业特色、情感教育，全面提高学生的综合素质。主要内容包括礼仪情境对话活动设计，专业特色情境对话（口语交际教学）
（二）专业（技能）课程
专业（技能）课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业限选课程，并涵盖有关实践性教学环节。
专业基础课程
（1）安全防护
主要内容：
环境安全防护；个人安全防护；工具、设备安全防护；应急救护。
基本要求：
通过学习学生能遵循与汽车车身修复工作场所有关的国家安全法规与环境法规；能解读汽车车身修复工作场所安全标记，能合理布置工作区域；能安全布局工作场所的供电、供气管路； 会使用消防安全设施和设备；能遵守车辆移动的安全规则；会使用专用防护用品和设备防止有害气体和粉尘等对人体的危害；会处理废弃物品；会按要求使用个人安全防护用品；会使用安全防护设备；能遵循危险化学品的操作程做好个人安全防护；能在作业前检查工具、设备，排除危险状况； 能在作业中遵循设备安全操作规则； 能在作业后检查、清洁设备；会判断危险事故的类型；会根据危险事故类 型选择急救方法；会进行初级急救。
（2）汽车机械基础
主要内容：
喷涂技术主要内容包括：涂装前准备、按照标准进行中涂底漆施工、面漆的涂装、针对面漆的缺陷进行诊断分析、处理缺陷。
基本要求：
认知喷漆技术的主要内容，能进行中涂底漆的涂装、能进行面漆的涂装、能进行缺陷分析及处理。
（3）汽车结构
主要内容：
辨别塑料种类、根据塑料种类确定维修方法、使用粘接剂对塑料零件进行粘接修复、使用塑料焊条对塑料零件进行焊接修复、对风挡玻璃进行更换修复、后窗玻璃进行更换修复、对玻璃件上的微小损伤进行无痕修复。
基本要求：
认知车身附件修复学习任务的专业知识内容；能正确进行安全防护；能查阅维修手册进行正确的操作；能按照工艺规范完成汽车塑料件的材料识别、塑料件的修复前预处理、塑料件的粘接修复、塑料件的焊接修复、塑料件的修复后处理任务；能进行玻璃的更换；能对玻璃上的轻微损伤进行无痕修复。
（4）车身附件拆装
主要内容：
车身附件拆装基本内容；车身附件拆装作业和准备工作；车身附件拆装的操作流程和方法；车身附件拆装技术基本技能及注意事项；车身电气系统、前后保、翼子板、车门及车门内饰板、发动机舱盖和行李舱盖并对其相关玻璃易碎件保护；车身附件拆装操作作业进度控制、成本控制、质量控制、安全管理；车身附件拆装操作竣工验收。
基本要求：
认知车身附件拆装作业基本内容；能做好维修车辆的安全防护和选择相应拆装工具；能按要求隔断车身电气系统并识别相关电器说出相应操作方 法；能对前后保险杠、翼子板、车门及车门内饰板发动
机舱盖及行李舱盖、相关玻璃和易碎品进行标记，说出拆装操作方法，注意事项；能在拆装操作作业时按照维修手册操作并进机舱盖及行李舱盖、相关玻璃和易碎品进行标记，说出拆装操作方法，注意事项；能在拆装操作作业时按照维修手册操作并进行竣工验收整理工位。
汽车钣金基础
主要内容：
色卡、测色仪、调漆机、油漆配方查询系统、电子秤及其它调色工具的使用与维护；单工序溶剂型素色漆调色要求与施工流程；双工序溶剂型素色漆调色要求与施工流程；溶剂型金属漆调色要求与施工流程；溶剂型珍珠漆调色要求与施工流程；水性素色漆调色要求与施工流程；水性银粉漆调色要求与施工流程。
基本要求：
能辨别色卡色系、对比色彩并挑选色卡；能正确使用测色仪、调漆机、油漆配方查询系统、电子秤及其它调色常用工具；能独立完成单工序溶剂型素色漆调色、双工序溶剂型素色漆调色、溶剂型金属漆调色、溶剂型珍珠漆调色、水性素色漆调色以及水性银粉漆调色。
（6）汽车涂装基础
主要内容：
安全防护、车身材料识别、车身碰撞损伤分析、修复顺序制定、常用手动工具 的识别与使用、常用动力工具的识别与使用、车身门板修复、补平及防腐处理。
基本要求：
认知车身表面修复学习任务的专业知识内容；能正确进行安全防护；能查阅维修手册进行正确的操作整平任务、车身整形机修复任务；能处理常见车身覆盖件损伤；能熟练使用常用手动工具、动力工具设备并且具有常用设备日常维护的能力。
专业核心课
涂装技术
主要内容：
汽车车身的一般分类、传统有架式车身结构的特点、无架式车身结构的特点、整体式车身的一般组成、常见汽车碰撞种类、汽车碰撞损伤评估的一般程序及方法、车身测量量具的使用及测量方法、专用工作台及测量系统、车身校正的基本原则与方法、车身校正设备、车身校正过程及牵引方案。
基本要求：
认知车身测量基础内容，能对载式判别和分析、能使用机械式车身测量、能用电子式车身测量系统对车身进行测量、能根据电子测量出数据对车身进行损伤评定。
（2）色彩与调色
主要内容：
车身焊接技术基本内容；车身焊接作业和准备工作；能辨别各部位连接方式并找到结构件的焊点；能使用焊点消除钻去除焊点分离并切割定位；能对新旧件打磨去毛刺除尘除油并选择焊材准备焊接；能正确选择连接方式焊接并对焊接设备进行保养维护；能正确选择打磨设备打磨修整焊疤并对维修部位做防腐处理；能根据要求规范完成模拟结构件；能对整个操作的进度控制、成本控制、质量控制、安全管理；车身焊接作业时检查打磨除尘、缝隙、焊疤、打磨后平整度并整理工位。
基本要求：
认知车身焊接技术施工组织基本内容；能辨别连接方式并说出可拆和不可拆的种类、特点、应用范围；能去除焊点并说出分离焊点的工具和注意事项；能说出切割工具方法与定位工具及方法；能说出待焊区域要求和焊接性能、类型、范围；能说出连接类型、特点、范围并说出焊接范围、步骤、要求；能说出对焊后设备如何保养操作和焊后打磨工具名称和修整要求和防腐材料种类和处理方法要求； 能描述更换模拟结构件步骤；能在焊接作业时按照维修手册检查打磨除尘、缝隙、焊疤、打磨后平整度并整理工位。
（3）喷漆技术
主要内容：
涂装表面前处理标准工艺；原子灰施工标准工艺；面漆前处理标准工艺； 涂装表面后处理标准工艺。
基本要求：
认知涂装技术四大块学习任务的专业知识内容；能正确进行安全防护；能查阅产品说明书或技术指导书进行正确的操作；能按照工艺规范完成汽车修补用底漆施工任务、原子灰施工任务、中涂底漆打磨任务、车辆遮蔽任务、车辆抛光任务；能处理常见涂层缺陷；能熟练使用常用涂装设备、涂装工具并且具有常用设备日常维护的能力。
（4）车身附件修复
主要内容：
钳工基础操作；金属材料弯曲成形； 汽车钣金展开；汽车钣金样规制作。
基本要求：
能正确使用常用的钳工工具和设备； 能按照工艺规范完成钳工基础操作任务；能掌握汽车车身金属材料弯曲成形原理；能按工艺规范完成常用的钣金件制作；能运用三种常用的展开方法进行车身修复；能根据不同的维修任务制作合适的样规。
（5）车身表面修复
主要内容：
识读图样基础知识；简单作图；投影作图；识读基本体三视图；零件的内部结构表达方法；汽车常用零件图的识读；装配图识读；平面汇交力系； 分析活塞连杆机构受力；判别汽车常用四杆机构；识别活塞连杆机构类型； 识别控制发动机配气机构的凸轮机构；识别带传动、齿轮传动和蜗轮蜗杆传动；识别汽车上的轴和轴承；汽车常用连接件；认识液压传动；识别汽车常用金属材料和非金属材料；识别和选用汽车常用运行材料。
基本要求：
通过学习和训练，能识读一般的汽车常用零件图和较为简单的汽车装配 图；能分析平面汇交力系作用下的机件受力，画出构件的受力图；能列举带传动、齿轮传动、蜗杆传动在汽车中的应用；能列举常用机构在汽车中的应用；能正确选用和装配汽车常用连接件；能列举液压传动系统在汽车中的应用，并能分析工作原理；能识别汽车常用金属材料和非金属材料；
能识别和选用汽车常用运行材料。
车身焊接技术
主要内容：
汽车涂装伤害源认知、个人安全防护措施、施工安全作业要求；压缩空气机、空气分配系统、保温柜、烤漆房、红外线烤灯的使用与维护；研磨工具、吹风枪、刮涂工具、调漆机、电子秤、喷枪的使用与维护；车身漆面检查、评估、清洁与清楚。
基本要求：
能判断涂装伤害源、正确选戴个人安全防护用品、实施安全作业；能正确使用压缩空气机、空气分配系统、保温柜、烤漆房和红外线烤灯；能正确使用研磨工具、吹风枪、刮涂工具、调漆机、电子秤、喷枪；能独立完成车身漆面检查、评估、清洁并清除旧漆层。
车身测量与校正
主要内容：
正确识读汽车 VIN 码和国产汽车产品型号含义；维修钳工操作；曲柄连杆机构拆装；配气机构拆装；冷却系统拆装；润滑系统拆装；传动系统拆装； 行驶系统拆装；转向系统拆装；制动系统拆装；正确使用工具拆装汽车车身部件；正确使用工具拆装电动车窗、中控门锁、电动后视镜。
基本要求：
通过学习和训练，学生应能识读汽车VIN 码；认识常用工、量具并能进行维修钳工操作；能认识发动机结构并能按工艺规程对发动机机械系统主要零部件进行拆装；能认识底盘结构并能按工艺规程对底盘机械系统主要零部件进行拆装；认识车身电器部件并按照工艺规程进行拆装。
（8）顶岗实习
顶岗实习是学生在校学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是高职院校工学结合人才培养模式的重要教育形式，目的是通过工学交替、顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与能力同生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，提高学生的沟通能力和职业道德素质以及敬业、创业的精神，从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础。
专业限选课程
（1）现代汽车维修企业管理
通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修企业管理、企业财务管理等方面的知识，掌握其普遍规律、基本原理和一般方法，树立科学的管理理念，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般汽车维修企业管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、乐观自信的人生态度。
（2）汽车售后服务与管理
本课程设置的目的，主要是通过对本课程理论的学习，使学生能够掌握汽车服务企业的一些管理流程和方法；同时通过实验，使学生对所讲授的理论知识深入理解并能进行运用，使学生学会收集信息，并能进行整理，分析，加强团队合作能力以及口头表达能力，提高实践运用以及操作能力，培养运用型人才。
本课程的要求是让学生较系统地了解和掌握有关汽车服务企业管理的理论和知识，能应用所学的知识处理一些实际问题，具备从事企业管理的基本技能和专业素养。
汽车维修工考证辅导
本课程是对相关的专业平台课的综合检验，学生在完成汽车检测与维修专业相关理论课及实践课的基础上学习本课程。根据提高学生综合素质的基本目的，本课程以提高学生的动手能力即操作技能为主。以汽车维修专业基础性知识和技能考核为主要出发点和归宿。根据国家职业标准《汽车维修检验工》（中级）要求，在规定的教学时数内对学生进行考证前针对性强化培训，并组织学生参加国家组织的职业技能鉴定。完成本课程并考核合格，取得国家颁发的汽车维修检验工职业资格证书。本课程要求学生根据技能鉴定试题的要求和规定进行实际操作的考核，展示其掌握的基本技能和解决实际问题的能力。
七、实施保障
（一）师资队伍
汽车制造与试验技术专业教学团队现有教师5人。专职教师1人，兼职教师4人，专职教师中正高0人，副高职称1人，中级职称3人，初级职称1人，拥有自治区高校教学名师0人，阿拉善职业技术学院骨干教师2人，教学名师0人，“双师型”教师比例达20%以上。
（二）教学设施(实训装备保障)
1、校内实验实训室
汽车原理实训、整车实训室
校外实训基地
阿拉善左旗新汇丰汽修厂、阿拉善左旗新辉4S店、乌斯太八里庙顺风汽修
教学资源（教材选用标准）
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:汽车制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等;汽车检测与维修专业类技术图书和实务案例类图书。
3.数字教学资源配置基本要求
建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。
教学方法（课程思政融入教学情况）
以符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。课程思政融入教学情况根据各个专业课的内容不同，由任课教师自行设计，形式灵活多样，内容丰富，达到预期教学标准为依据。
思政融入专业实训课
1、借助思政教育元素，激发学习专业兴趣
寻找专业知识技能教学内容与思政教育内容的关联点，积极探索在课堂教学实施过程中的方法和措施并加以实践，使两者有机结合，相辅相成，促进专业实训课堂教学成效。
2、融合思政教育评价，提升实训教学质量
专业实训课程中的平时分数核定，通常课程教学涉及作业、上课提问、考试等评价，除了这些专业知识技能相关部分评价之外，教师可以加强实训项目制作的过程性评价，把学生课堂学习过程中的学习主动性、责任意识、严谨态度、团队意识、工位整洁、值日劳动等内容也融入项目成绩分值考量中，这样既规范了学生在实训课堂上的操作行为，又有效促进了学生自主学习、认真负责、团队协作等意识，使学生的规范操作意识、热爱劳动习惯、严谨细致的生产态度等得到了良好的培养，这些评价要求在无形中促进了学生正确价值观的形成，同时也提高了实训课堂的教学效果。
3、渗透思政教育手段，提升学生综合素养
实训课堂灵活性强，针对不同的学生个体，渗透思政教育的方法可以是上述例式，也可以是传教式。比如教师与学生交流或评价中，对学生灌输“实训要严谨，要仔细认真……”但最重要的还是教师的“身教”，教师要以自身行为所体现的价值观来引领学生，而不仅仅是口头上的传教。在实际的实训课程操作中，教师的每一个规范动作、每一个细致要求、每一次悉心帮助都是在教育学生该以怎样的态度做事做人。要用自己的言行让学生明白收获需要依靠自身的努力，不可有投机心理;避免不公平对待学生，即便是在小小的课堂上，也要尊重每一位学生;要帮助每位学生扬其长，改其短，不能只把目光投注在一些学习好的学生身上;不要小觑任何一位学生，他们都有自己的优点。学生的眼睛始终都在关注着老师，当他们身处公平公正、严谨有序、团结向上的实训课堂学习时，诚信教育、价值观教育、人生观教育等也都在悄然实现。
（五）学习评价
公共课程考核依据课程特点可以采取形式多样的考核方式完成考核。专业课程考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程。全过程性考核根据课任教师实践课程标准执行。其它考核成绩由平时成绩（40%）+期末成绩（60%）两部分组成。
质量管理
在教学实施过程根据各课程标准进行严格考核，确保学生能通过达标。同时，对课证融通课程要组织学生及时参加相关职业资格证书的考取。教研室严格把关期末试卷的质量和考试纪律。若实施过程中有更好的方法和意见可对相应内容提出书面申请，经相关部门负责人批准，方可修改实施。对于教学实施中的特殊情况应做好预防。
八、毕业要求
（一）学分要求
1、理论学习
共计取得58学分，占总学分的28%
实践学习
共计取得67学分，占总学分的32%
顶岗实习
共计取得34学分，占总学分的16%
在有效的时间内完成规定的全部学习内容，所有课程经考试或考核合格后予以毕业。
（二）证书要求
1、执业资格证书
学生自愿考取相关证件
2、职业技能等级证书
必须考取汽车维修中级工证，汽车驾驶C1及以上等级驾驶证，其余专业证书自愿选考。
通用证书
新能源方向学生必须取得电工中级证和电工从业证。
